撰稿：郭瑞彤 刘欣仪
日前，广州理工学院人文与教育学院帽峰作家创新实验班学员梁月香创作的报告文学《山城开球》在《时代报告》刊发，全文8000余字。这是该校帽峰作家班取得的又一创作成果。
《山城开球》以2026年5月1日广东省和平县北楼岗体育场“村超”全国赛广东赛区东道主首个开幕式为背景，从“那晚，整座城都往北楼岗走”切入，用五章篇幅书写一座粤东北客家山城因足球而沸腾的夜晚。作品从威亚、烟花等极具现场感的画面写起，再倒叙下午街道上涌向球场的人流，写非遗巡游、猫头狮、墩头蓝、采茶戏，也写农特产品展销、幕后排练的演员和武术少年。文章没有停留在赛事本身，而是将镜头对准场上场下每一个为家乡出力的人。
贯穿作品的主线人物李天恩，是和平“村超”两届见证者。2025年，他是巡游组工作人员，负责在两千多人的巡游队伍和上万观众中“撕开一条路”；2026年，他自荐穿上10号球衣，代表公白镇花卉队站上北楼岗绿茵场。揭幕战中，他受伤下场，却坐在替补席上继续喊战术，心里只有一个字：“赢”。赛后，他对龙南队后卫说：“明年，争取在场上留久一点。”这句朴实的话，被梁月香原样记下，成为文章最后一部分的落点。
创作手记中，梁月香写道，自己是和平人，五一返乡时亲眼看见家乡“村超”的热闹，也采访了李天恩。“报告文学用事实呈现，不吹嘘抒情，却可以处处含情。”为了写好这篇作品，她在帽峰作家班《报告文学创意写作》课程理论基础上阅读《扬眉剑出鞘》《县委书记的好榜样——焦裕禄》《唐山大地震》等报告文学作品，通过叙事研究，最终放弃群像策略，转向“以点带面、以小见大”——以李天恩这个“个人”为切入点，带出和平“村超”的“集体”面貌，实现个人形象与群像书写的统一。
梁月香所在的广州理工学院帽峰作家班，为这篇作品提供了系统训练支撑。该班首创“八诀写作教学模式”，构建“游、学、思、写、改、刊、奖、译”八诀，形成“系统教学—创作实践—成长成才”培养链条，获省写作学会教学成果一等奖、省教育评估协会三等奖，与“八诀写作教学模式”关联的学术论文还在第十一届中国创意写作年会（2026）上获奖。该作家班依托汉语言文学专业，在全国首次将诗歌、散文、小说、报告文学、剧本、文学评论等六种主要文体创意写作全部纳入课程体系，在全国首次开设系统性报告文学课程，在广东高校率先创设“作家创新实验班”；该作家班教师主编出版国内首套成体系中文创意写作教材（六部），填补了高校成体系创意写作教材的空白。
截至目前，广州理工学院帽峰作家班已运行三届，作品产出率100%。学员作品在《紫荆》《青春》《当代》《广州文艺》《诗歌月刊》《时代报告》等刊发表；学员作品集《清响的朝霞》由云南人民出版社出版；获省级奖23项、全国奖13项，三名学员报告文学先后在国家级媒体中国网和国内报告文学重点期刊《时代报告》全文刊发。有关成果获数十家媒体报道。从2026级开始，该帽峰作家班开始面向普通高中招生，人才培养方案同时将创意写作学理论、公文写作、新闻写作、策划案写作、演讲写作与实战、歌词写作、儿童文学写作、网络文学写作、AI辅助写作等纳入课程体系，训练学生“多面手”综合写作能力。如今，该班形成了独具特色的“广理写作教育范式”，为应用型高校写作教育改革提供了可复制推广经验。从课堂到现场，从练笔到发表，从个人成长到时代书写，当写作教学真正打通这些环节，文学新人也能迅速成长为有担当、有作品、有影响的创作者。
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