
今年7月至9月,中国民航大学“在酒泉戈壁上仰望飞天精神”实践队从天津出发,经太原、兰州转车,一路向西抵达酒泉卫星发射中心,开展暑期社会实践。从发射塔架下的仰望,到30所学校课堂里的互动,再到一条从酒泉带到新疆策勒的横幅,这支实践队把“飞天精神”从戈壁滩带回了校园,也带到了更远的地方。
千里奔赴:在戈壁深处触摸航天历史
从天津到酒泉,队员们跨越数千公里,穿越城市与戈壁。在酒泉卫星发射中心,他们先后参观东方红卫星发射塔架、东风五号导弹发射塔架、中国酒泉卫星发射中心历史展览馆、飞天公园和火箭发射地下指挥控制室等地。站在东方红卫星发射塔架下,队员们久久仰望;走进历史展览馆,大家沿着时间轴重温中国航天从无到有、从弱到强的历程;在地下指挥控制室,当年指挥员沉着发令的场景仿佛浮现眼前。
实践队还走进东风革命烈士陵园。苍茫戈壁间,一座座墓碑静静矗立。讲解员讲述着“他们”目送火箭上天的故事——那些长眠于此的航天人,曾把青春乃至生命留在这片戈壁,如今每一次火箭腾空,都像是从他们身边经过,带着他们的目光一起飞向苍穹。队员们驻足默哀,久久无言。
“只有真正站在戈壁上,才更能读懂‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的分量。”队员韩宜铮表示,这次行走让他们对航天传统精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等航天精神谱系有了更真切的理解。

图为东风革命烈士陵园英名墙(实践队 摄)
烈焰腾空:现场见证五颗卫星飞天
实践期间,队员们现场观看了力箭一号搭载天仪48星、甘德一号01星、西光贰号03星、吉天星A-04星和应龙风光一号卫星等5颗卫星成功发射。倒计时归零,烈焰划破戈壁长空,轰鸣声从脚下传来,队员们热泪盈眶。
发射前后,实践队还采访了航天爱好者刘昱伸、天极航天团队以及相关领域航天工作者,记录他们与星辰大海的故事,为后续创作积累了大量一手素材。

图为力箭一号发射升空画面(实践队 摄)
从戈壁到课堂:一部《航天人物志》与16期微课
返回后,实践队以半纪实写作方式,为两弹一星元勋、航天工作者等科学家编写《航天人物志》,并制作16期微课。这些微课和半纪实素材先后与新疆策勒县第四小学、哈密市第八小学、重庆市南川区宁江小学、海南省儋州市那大镇第八小学、西安高陵区中学、徽县第四中学、重庆鲁能巴蜀中学、海口中学、河南大学附属中学、西宁市大通回族土族自治县第二完全中学、半岗镇庙台中学、锦州市现代服务学校等30所学校展开互动。其中,重庆鲁能巴蜀中学还将依据这些半纪实素材改编为选修课和话剧,让航天精神以更鲜活的形式走进课堂。

图为实践队编撰的《航天人物志》封面与封底
一纸邀请函:30多支实践队同赴酒泉
今年6月,实践队面向全国高校发起“如果你有一次机会,能够亲历火箭发射”的火箭发射观礼邀请函。暑假期间,共有全国30多支实践队响应奔赴酒泉卫星发射中心,在戈壁滩上同上一堂航天思政课,领悟航天精神谱系的精神伟力。
与此同时,实践队还通过云端分享的方式,为81所高校及单位的687名同学展示了火箭发射的精彩瞬间,让未能亲临现场的青年学子也能感受到烈焰腾空、直冲云霄的震撼。

图为实践队带着687人(及团体)的姓名共赏东风
一条横幅:从酒泉带到新疆策勒
实践队还特意制作了一条写着“携新疆策勒县第四小学全体师生共游中国酒泉卫星发射中心”的横幅,并从酒泉一路带到新疆策勒。因为策勒县是中国民用航空局的定点志愿服务单位,队员们委托中国民航大学“星星之绿·可疗沙原”实践队,把在酒泉卫星发射中心的见闻与感受编撰成一堂生动精彩的微课,带到了新疆策勒县第四小学的课堂上,通过图片、微课和讲述,让没有到过发射场的孩子们也能“走进”酒泉、仰望飞天。
实践队回到学校后,仍在继续整理采访录音、影像和半纪实素材,进一步完善《航天人物志》和微课资源包,推动选修课、话剧等成果落地,并计划与更多学校共建航天思政课堂。队员们表示,在酒泉戈壁上仰望飞天精神,是为了让这份精神在更多青年心中扎根、升腾。

图为实践队的横幅与新疆策勒县第四小学师生合影
系列调研:用带着思考的脚步行走在甘肃大地上
据了解,“在酒泉戈壁上仰望飞天精神”并不是一次单独的暑期实践,而是“探寻西部大地的精神密码——讲好中国式现代化甘肃故事”系列调研的一部分。这一系列调研由中国民航大学24级电动学院刘煜祖等同学发起,以“红色记忆、生态治理、文明守护、未来探索”为主线,利用寒暑假持续行走甘肃:他们重走沈家岭、窦家山、营盘岭等战场遗址,与兰州战役老兵对话;走进腾格里沙漠,参与维护梭梭林,见证“人进沙退”的变化;到敦煌研究院聆听专家学者守护古迹的故事;再走进酒泉卫星发射中心,对话航天人,在现场仰望火箭腾空。发起者说,“一个人有必要了解自己出生的这片土地”。从战场遗址到沙漠戈壁,从敦煌石窟到航天发射场,他们想回答的是“青年人如何扎根祖国大地”。酒泉之行,是这一系列调研中“未来探索”的一站,也是新的起点。它让航天精神从戈壁滩走进课堂,也让更多青年在听说甘肃、了解甘肃、看见甘肃的过程中,重新建立人与土地的联系——向下扎根,向上生长。(通讯员:刘煜祖)
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