湖北城市建设职业技术学院“艺心筑梦”志愿服务队：大山里的美育课，让艺术在乡土间生根

今年暑期，为积极响应“七彩假期”志愿服务号召，湖北城市建设职业技术学院“艺心筑梦”志愿服务队一行20人，在指导教师郭源鑫、罗方旭带领下，奔赴湖北省恩施土家族苗族自治州鹤峰县，深入交投桃园府、华龙半岛、杨柳湾等多个社区，开展为期10天的“大山里的美育课”暑期支教服务。

团队依托校大学生艺术团与学生社团建设成果，将舞台审美转化为乡土教学，为当地儿童带来音乐启蒙、非遗手工、红色戏剧、安全自护等多元课程，探索构建“红色铸魂、非遗润心、工匠立身”三位一体的美育新路径。

一、奥尔夫音乐课堂：在律动中唤醒音乐的耳朵

美育课堂从奥尔夫音乐教学法启幕。志愿者将拍手、跺脚融入节拍训练，通过音阶歌与律动游戏体悟音高起伏。课堂延展至视觉想象——“音乐画”让旋律化为跳跃的黄点与流动的蓝线；在“自制沙锤”环节，孩子们为手绘空瓶装入小米、绿豆或黑豆，于对比摇动中探索音色奥秘。课堂尾声，孩子们手执自制沙锤随乐而动，沙沙声汇成一片欢腾声浪。“唱、动、画、奏”的融合设计，让音乐感知力在游戏化体验中悄然生长。

二、创意手工：非遗文化在指尖“生根”

螺钿镶嵌、植物拓印、漆扇流彩、扎染晕色……传统工艺在方寸间次第展开。课程鼓励儿童大胆尝试——绑扎不紧反得朦胧写意，色调“偏离”却收获浑然天成。当孩子们高举作品，脸上绽放的不仅是完成的喜悦，更是在试错与创造中生发的对自我表达的确信。非遗的种子，便在指尖的一粘一染间悄然生根。

三、红色剧场与安全歌谣：让成长有根、有光

美育不止于艺术熏陶，更指向人格涵养。“红色趣味剧场”中，孩子们化身小演员，在角色体悟中理解勇气、奉献与担当；“小小播音员”课程锤炼语言表达，涵养自信从容。安全自护教育以严肃而不失亲和的方式展开——防溺水急救通过情景模拟教授“叫、打、伸、抛”关键口诀；安全歌谣将知识点化繁为简，在趣味传唱中实现潜移默化的教育效果。

四、在地化深耕：红色铸魂、非遗润心、工匠立身

团队立足鹤峰作为湘鄂边革命根据地腹地的历史坐标，先后走访革命烈士陵园、县档案馆、文化馆等场所，系统梳理地方革命文脉。以当地五里坪童子团英勇事迹为蓝本，研发“星火小剧场”特色课程；撷取贺龙元帅与鹤峰的历史故事，转化为儿童可感可及的思政教学内容。在非遗教学板块，团队深入非遗展示馆观摩研习，向当地文化馆教师系统学习柳子戏及傩舞身段技法，开设“创意傩戏面具填色”及傩舞体验课程，形成“学—作—演”一体化教学闭环，实现非遗活态传承。

此外，志愿者将土家族、苗族传统图腾纹样及“西兰卡普”纹样融入剪纸、粘土画、螺钿画等手工课程，并将鲁班精神贯穿捏塑、镶嵌、彩绘等操作环节，引导儿童在反复打磨中体悟精益求精的匠人品格。

结语、美育润心：改变在细微处发生

美育的意义，不在于培养艺术家，而在于让每个孩子在课堂中找到自己的位置。当评价从“做得对不对”转向“愿不愿意参与”，当害羞的孩子勇敢举手登台，当低头的小男孩主动请缨演绎“小英雄”——这些细微改变，正是美育最动人的力量。

“艺心筑梦”志愿服务队的“大山里的美育课”，不仅是课程的交付，更是理念的扎根。团队同步建立线上联络机制，确保高校教育资源持续辐射山区。后续，团队将继续深耕本土资源，开发更多扎根乡土的美育课程，让红色薪火、民族技艺与工匠精神在教与学的交融中生生不息。

图文：郭源鑫、罗方旭、翁权、钟慧子

（免责声明：此文内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。）