炎炎夏日蓄力前行，南和区心理健康专题培训赋能教师成长

炎炎夏日蓄力前行，南和区心理健康专题培训赋能教师成长

炎炎夏日，蓄力前行。7月20日，南和区教师发展中心组织的心理健康专题培训活动继续进行。197名教师不畏炎热齐聚于南和区十方院小学进行学习交流。

今日邀请的专家是河北师范大学教育学院心理学教授封文波。封教授从事心理学研究多年，并承担河北省社科基金4项、河北省科技基金1项、教育部心理学教执委教改课题1项，获河北省优秀教学成果奖2项，在《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《中国心理卫生杂志》等专业期刊上发表心理学论文 29 篇，出版《心理统计》、《家庭心动力》等著作6部。封教授本次给大家带来的讲座是《学校心育中半结构化心理剧的实践探索》。

上午，封教授先用通俗易懂的语言为我们阐释半结构化心理剧的概念，它并非是完全提前设定好一切的传统心理剧，而是在保留一定框架基础上，给予参与者即兴发挥和自主创作空间。这种独特的形式，一下就激发了大家的兴趣。

封教授就半结构化心理剧的理论知识和模拟示范进行了重点讲解。通过封教授的阐释，参训教师们了解了半结构化心理剧的含义、创新与发展以及如何进行半结构化心理剧。为进一步帮助参训老师了解运用半结构化心理剧，封教授带其团队和部分参训教师现场演示半结构化心理剧《校园二三事》，通过角色扮演、辅导者提问等呈现校园中常见的矛盾场景。其余参训教师作为“观察员”参与互动，学习如何通过提问引导参与者反思角色行为背后的心理动机。

通过角色扮演、情境再现等方式，教授向我们揭示了半结构化心理剧实现心理疗愈的深层逻辑。比如在模拟校园人际关系冲突的情境中，参与者能站在不同角色角度去体验和表达情绪，让参训老师们深刻认识到，这种方式能让学生快速提升心理调适和应变能力，将抽象的心理健康知识转化为实际行动。封教授围绕“半结构化心理剧”在学校心理健康教育中的应用展开，通过“理论讲解+模拟演练+实践操作”的形式，帮助参训教师掌握半结构化心理剧的设计与实施技巧，提升学校心育工作的实效性和创新性。

下午，封教授带领参训教师进行半结构化校园心理剧分组实践演练。封教授根据现场实际情况将参训教师进行分组，并就家校协同主题进行实操演练，演练中不同小组成员就学校中出现的典型问题进行梳理扮演，然后由封教授选出4个小组轮流进行展示，封教授针对性点评。最后展示的教师上台分享心得感受。

封教授还分享了将日常情景转化为精彩剧本的“创作秘籍”，从挖掘生活中的典型事件，到设定人物关系和情节冲突，老师们收获满满。在现场演绎环节，大家积极参与，看到了半结构化心理剧的无限可能，它成为参与者认识情绪、表达情绪、关注自己、学习成长的“心灵舞台”

通过封文波教授对半结构化心理剧的讲解与实践指导，老师们不仅掌握了一种新的心理健康教育方法，更看到了它在解决学生心理问题、促进学生心理健康发展方面的巨大潜力，大家期待着将其运用到今后的工作中。

在学习旅程中，封文波教授带来的半结构化心理剧课程，如同一束光照亮了大家对心理健康教育的新认知。本次培训让教师们在理论与实践的浸润中受益匪浅。它不仅通过“做中学”深化了教师们的理论理解，更通过模拟演练环节让教师们直观易懂，能直接将半结构化心理剧应用于教学。相信教师们会以此培训为起点，将所学所思融入日常教育实践中。

（通讯员：张艳丽）

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